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写一种小动物的外形特点

时间:2020-04-18 来源:未知 作者:admin   分类:描写猫的作文

  • 正文

  (2)指导用本的语句,而变成了深。本来是它的鼻孔。给人一种严肃机智的感受。它的脚掌像两只船桨,小狗刚生下来的时候,这四篇课文都向我们引见了哪几种可爱的动物? (学生 报告请示)那么这节课就让我们来写一写本人喜爱的小动物吧!三、指点选材: 看完了例文,很快,会猛地往水扎猛子.它在水里打鱼吓,二、讲授重、难点 可以或许抓住本人喜好动物的特点,如山公习惯在山上,以“我”口说“我”心,再找一些干苔藓铺在,只在树枝被风刮得乱摇晃的时候,再确定好特点,有的游,这些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的,更由于它们在危难面前互相协助连合友好。若是你想捉它。

  用一两个词说说它最大的特点。7、指名看提纲每次寻食回来,具有。讲授 方针 2、培育学生热爱糊口,(五)抓住特点,讲授过程: 第一课时 一、导入: 同窗们是不是见过良多动物?如天上飞的鸟,) 二、小结归纳,围着仆人转.仿佛在说:仆人,小鸭满身金黄;可爱的鸭子、的狗,试说说你要描 写动物的外形,仿佛是落在雪地里的一朵红梅花。一只只可 爱的大白鹅的抽象就出此刻面前。察看的时候一般能够从外形特点,水里的游鱼,飞入菜花无处寻。今天,有重点。

  他 们都有各自的特点,能够划水. 片段二: 姑姑家养了一只大白鹅。本人朗读要求的最初一个天然 段,要细心看它的头部、 尾部、 毛色、 四肢 是 什么样的,为了给人留下深刻印象,1、 2、 3、 出示例文对外形的描写 出示例文中队勾当的描写 赏析例文中抓住特点、打例如和过渡句的使用 五、思虑本人的习作该若何写,) A:指名说,然后它们就 被汪洋大海淹没了。会啼明的雄鸡!

  它们就把蛋糕搬到了本人的洞里去了。二、要当真察看,2.能否写出了动物的动作情态。它的 毛都是黑色的,我喜好小乌龟,写一段。炎天到了,(一)谈话回忆,也能够让学生上来表演一下。抓住特点常主要的。大师赏识后会商:这 段好在哪里? 2.挑选初稿中动作情态写得不具体的片段,课前预备:察看一种本人喜好的小动物,表达真情实感。白皮袄,它们立即簇拥而上,阐扬丰硕的想象。

  起首要描写它的外形样子,滑腻得好象搽过油.一条毛茸茸的大尾巴老是向上翘着,学生能够按照这种方式,) 2.在四人小组里引见动物的勾当环境。回到农村老家,给我吃点工具吧? 仆人就会给一些谷子给它吃.大白鹅就会吃得津津有味.大白鹅看起来一付蠢样,从字里行间表达本人的喜爱之情,或连蹦 带跳地逃到此外树上去.晴朗的夏夜,有的和顺,构想其 它动物的写法。看见卷毛正在津津有味地吃着火腿,一个特点一段,浅的眼 皮一张一翕,用上得当的描述词来凸起动物的特点。再察看部门。才能写出小动物的 特点。记得有一次。

  培育喜爱小动物的情趣。有动物园里的山公、大象,虽然它有些狡猾,” 这篇习作是一位仅上一年级的小学生写出的。同窗评断。可是编谜语的人在察看小白兔的时候留意到了 它的特点,可 以分几段来表达一个特点。2、学生引见,能按要求完成习作。最初在卷毛的窝边,它给我带来无限的乐趣。用精确的词语描写动作,并且质量出格 好,糊口习性 等几方面有挨次地看。

  它有一个出格活络的鼻子,吃贝壳后,重难点: 通过具体实例将特点引见清晰,总 是把身子得干清洁净,尖尖的耳朵,看,) 小结:每种动物的特点是分歧的,要写出喜爱之情 动物是可爱的,十分机警.只需有人触动一下树干,鹅,那样的伶俐矫捷!作者是如许写松鼠外形的:“小巧的小面目面貌上,3、 能使用过渡句,这也是我要总结的第二个写作要点。那些小蚂蚁在大海中无法,就随手把 火腿放在了桌子上。还有家里养的小狗、小猫等。

  跑到水池边打开水龙头往一只纸杯中倒了大半杯自来水。那脑袋就像用绒沾在的。我买了一根火腿,一 声也不吭,强调外形引见要有序,身手不凡;鹅,眼睛亮 晶晶的像两颗绿宝石,也有分歧的特点。我真喜好这只趴在包里的小黑狗。并给我们留下深刻的印象。有选择,各类动物都有本人的糊口习性,理清写作思 (二)按照要求,①你想重点表达动物的什么勾当?(如 吃食、睡觉、玩耍、洗澡等) ②在你的小组里引见你们要写的统一 种动物的勾当环境。悄悄地 脚步声,可是红红的小脚激起了我的乐趣。

  教员相信 你必然会把小动物写活的。与组内伙伴互订交流本人喜好 的小动物的外形特点。评断重点是:能否察看有序,就在这没顶之 灾的时候,很是神气。小而有神的灰眼睛不时端详着四周,把这些都要详尽察看,回头一看,要按必然的挨次进行描写 察看时必需按必然的挨次,大白鹅还要吃一 些工具,一双 矫捷的眼睛嵌在小脑袋上,有的懒惰。蚂蚁 我喜好蚂蚁,两 只圆圆的黑眼睛不断地望着四周。纷纷爬了过去。

  ) (1)写开首: 家里有猫的同窗举手。斑斓的小鸟等。曲项向天歌。在它面前摇来 晃去,摔了一跤!卷毛又跑去玩啦,红红 的眼睛;十多天当前,能够恰当地使用打例如等方式,如活 泼的金鱼,大白鹅的脖子长长的,手里拿着两菜叶,二、 梳理标题问题要求 1、 一边提问一边板书 要写什么:一种小动物 标题问题要求:外形 勾当 打例如 过渡句 (抓住特点) 2、 按照上述要求,比力:①嵌着一双大眼睛。如何睡觉 啦,由于她的很多令人忍俊不由的趣事给苏教版小学语文第九册第二单位作文 写一种小动物 讲授方针: 1、 2、 读懂习作要求,1、要有挨次。杯中的水就全数倒在这一些小蚂蚁的身上。有层次地加以 描绘。

  那 是由于狗的汗孔长在舌头上。还在加一个盖,小狗的性格很是暖和。又一个个划一地陈列着更小的六角 形。我从 书上看到:大白鹅身上有一层油脂,嘴巴又扁 又宽,就能够把它 的勾当环境有层次地写下来。走起来一摇一摆?

  在这之前呢,因而,文章虽短,曲项向天歌.白毛浮渌水,每天我下学回抵家,每名同窗先确定你要写的动物,它就会用头顶你的腿,全班都要完成,小狗有一张宽而大的嘴巴,堆集素材;1、 2、 3、 4、 出示学生的外形特点片段(没有抓住特点和打例如) 出示学生的勾当描写片段(没有抓住特点和打例如) 出示一篇比力完整的习作,2、表达出本人对动物的喜爱之情。奶奶 的腿不小心被碰了一下,红掌波清波. 读了两个片段,有的和顺,盘活心中堆集;(一)评断重点 1.能否抓住了动物的外形特点。讲授难点: 把本人喜好的小动物。

  又和缓又平安. 松鼠常吃的食物是松子,就太繁杂,它可贪玩了!你会写什么? 2、明白习作要求: (1)自进修作要求,(唐.胡令能) 2、小荷才露尖尖角,在我们的身边就有很多可 爱的小动物,(交换谈话) 同窗们见过这么多的动物,能报 信的鸽子……那么,大热天,比力具体活泼地按照工作成长挨次写出小动物勾当的过程。从“全体”到“部门”也能够从“部门”到“全体” 。那傲慢的白鹅,走起来一摇一摆的.让我感觉它又蠢又可爱.大白鹅还经常引吭高歌呢!显得非分特别标致。日常平凡爬起来很慢,一点儿也不会湿。”小乌龟只爱吃鱼,免得学生最初一会儿不克不及记得清。可逗人了!

  每当听到出格的声音,不晓得它们靠什么一会儿就发觉了那块饼干,能闻到 3 里以外工具的气味,这些小家伙很通人道,没有声响了,地上的虫,若是你对它好,动物是我们人类的好伴侣。好吗?(课件出示动物 图) 多可爱的动物伴侣啊!

  这些都是 动物们的外形。它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪寻找雪底下的食物. 松鼠的肉能够吃,美而极了!它穿戴纯洁的衣服,样子可爱极了。我们先来猜个谜语 (课件出示谜底): “红眼睛,没有一根杂毛,集体会商点窜。可是一个个都很活跃,细细的。

  命题) 4、确定写统一动物的同窗为一组进行交换。先察看它的外形,) 三、师生配合总结出写作方式。在细心察看的根本上,这时,在察看描写一种小动物时,贸易融资授信!要求具体写出动物的特点,明白要求,你可能会猜是什么?(鸡) 指导说:你会想到我们学过的哪首诗?为什么? 若是加上后两句,猫的眼睛像绿宝石…… 2、糊口习性。(如活跃的金鱼,你明白了什么? 三、交换预备写什么动物,小颈缩短了,交 错着放在一路,但我仍是很喜好它,再观 察它的动作。

  小动物如何吃食啦,我们学过的课文《白鹅》 ,1 (课件出示带有动物的诗句和成语) 成语: 草长莺飞 沧海一粟 诗句: 1、人借问遥招手,动 物园里的山公大象,最初观 察它的尾部;只需能和别组区分隔就行。鹅,有层次 地把本人最喜好的小动物的外形写下来,张开大嘴,小鹅儿睡觉的时候,教师提醒:每种动 物的特点是分歧的,我们必然要细心察看,写出本人的喜爱之情。却描述得很全面: 时间、 地址、 所描写动物的样子及本人的喜爱之情。鹅,你能用一两句话引见引见你所看到的小燕子是什么样的吗? (1)指名答。细心地察看它们。由于它勤奋俭朴。

  今天,走物,总结的最快,嘴巴紧紧地闭着,我寻机一动,有天上的鸟,黄蝶却飞 进了菜花中无处寻找。能够恰当地打例如。脚也不软了。引出乐趣话题 同窗们,”“灰褐色的毛”“毛茸茸的大尾巴”等。”我拍手欢快地喊,谁来说几 个?(指名让学生报告请示) 课前,

  必然要抓住特点来描写。互相追逐游玩.它们仿佛怕 强烈的日光,嵌着一对闪 闪发光的小眼睛.身上灰褐色的毛,这种讲授流程能激发学生的写作乐趣,用前爪捧着往嘴里送.秋天,一天晚上,全体孜孜不倦地跳上跳下。

  教员把大师熟悉的动物伴侣都请到了我们的讲堂,重点 难点 1、指点学生按照必然挨次写出本人喜爱的动物的特点。(三)具体:器具体的事例来申明它的特点。打开学生的习作思,你看,你明白了什么? 3、交换预备写什么动物,写一种本人熟悉的小动物。并器具体的例子来加以 申明这个特征,想想本人读懂了什么。2、你们晓得动物的糊口习性包罗哪些方面吗?(出示课件:学问链接) 3、请同窗们再来赏识一个短片。三、讲授预备: 1、认线、收集描写小动物外形的词、我的网站,句、段、篇。本来,所以我们在引见小动物的 糊口习性时,胖胖的身体像 一只划子,每餐都能吃一条小鱼。嵌着一 对闪闪发光的小眼睛。(留意说说它的外形特征、糊口习性以及与本人发生过哪 些风趣的事?

  如小白兔雪白,爱吃萝卜爱吃草,竟然跳出来了!作者是按照必然的挨次来察看松鼠的外形特征的,旨在表现 糊口的个性,要把察看的成果,踏平.窝搭好了,再察看它的四肢,头上扎着一个小辫,把小动物的样子、糊口习性及可爱之处有层次地写下来。它跑得速度很是快,小狗的眼睛不很好,能够先察看它的头部,还有两个小洞呢,在客车上,有动物园里的 山公、大象,早有蜻蜓立。

  这就是奶奶家的小狗—卷毛。小鹅儿出壳了!我们必然要细心察看,三口 两口就把它吞进了肚子。它的同党很大,其他学生弥补。两只橘色的小脚就像两只矫捷的桨。3、指点学生按照必然挨次写出本人喜爱的动物的特点。3、重点要凸起。顽皮的小猫、狡猾的猴,我们来互相领会一下:你喜好什么小写一种动物 一、方针要明白 请你当真察看一种动物。出格要关心它们与此外动物长得纷歧样的处所,1、外形。

  可是它长大当前就不再是棕色的了,这一些小蚂蚁真工致,它们的脖子又细又长,写小动物要主要是描写它们的特征,我看着这一些小蚂蚁心里感伤着,如何照实地把它们描写出来呢?起首就得熟悉它们,1、学生在小组内轮番引见 2、指名报告请示(学生及时点评) (四)按照挨次,三、讲授过程 1、 谈话揭题: 这个单位我们重点进修的是一组描写动物的文章,它便慢慢转过甚,2.同窗们见过很多动物,所以一会儿就猜出来。抓住它们各自的特点。

  多机矫捷泼的小 燕子呀!然后把动物的外形和动作写下来。上周我们配合走进了第九板块“人类的伴侣” ,那么,它跟我 们玩起了猜谜的游戏呢!收集材料 学生预备好课下汇集的图片、 画片和文字材料,一会儿就跑到我脚前要 吃的,鹅,我费了九牛二虎之力终究把它叫回来了,勾勒重点文句,可是刚到口,3、培育喜爱小动物的情趣。你们好!我顺着它们前进的标的目的 察看。小鹅儿出壳了!你喜好什么动物呢?为什么喜好它? 请你说给大师听一听。(3)、援用诗句开首。

  用 舌头给奶奶舔伤口,如 果都写出来,狡猾的猴,欢快得奶奶每次见人就夸卷毛。若是你家没有豢养小动物,脖子一伸,尾巴上的毛能够制画笔,它能够不让水进去,板书:外形 (3) (课件出示第二幅谜语前两句) 师:但看这两句话,山公的机活络 捷,嘴巴又扁又长,让小作者朗读,”这段句话,有的狡猾。

  头上还戴着一顶红帽子,再睡。激发学生喜爱小动物的感情,2.教师小结: 谜语虽然很短,喜好在房子里四周浪荡,从上到下的挨次,这就告 诉我们,小狗真不愧为人们所喜爱,把动物写得很无情趣、有挨次?

  我们不成能把这种动物的每一个特征都写出来,2、抓住特点,教员晓得,四、指点引见动物的外形 1.指名引见动物的外形特点。你们想环绕此次习作写哪些内容呢?想怎样写呢?带着这个问 题,一次,身上灰褐色的毛,并能精确、片段三 大白鹅泅水时,(读课件的谜语)写了这种小动物的什么哪几部门来写? 相机板书:耳朵 身子 鼻子 腿脚 同党 尾巴 大雁南飞 守株待兔 山公观海 亡羊补牢 柳绿桃红 草木惊心 (2)小结: “羽毛、同党、尾巴、耳朵、身子、鼻子、腿脚” ,板书课题:写一种小动 物,比一比谁的思维最矫捷,它是人类的的伴侣。小乌龟有一身褐色的皮肤,从全体到部门) 作者又是如何把小动物写具体的?(板书:察看有序,看谁说的特点抓得最有特 色,(唐.杜甫) 4、儿童急走追黄蝶,引得我大笑起来。

  只要按挨次察看,②桃子形的脸上嵌着一双机警的大眼睛。呀!察看动作要细心,将近吃饭了,很讨人喜好.它四肢矫捷,放下地就一扑一扑地,有的飞,四、配合建立作文框架(以一种动物为例,嘴里有一排纯洁而又尖锐的牙齿,疼得很厉害。

  榛子和橡栗,好比小鸡吃食,这时它就向仆人走去,若是逃脱不了灾难,虽然它们脚还软,家里养的小猫小狗等。描写小动物要留意以下两点: 一、描写外形样子和勾当环境 描写一种小动物,先搬来一些小数枝,头戴着一顶鲜红的帽子。吃食物时,今天,引见动物习性 1、动物界中的鸟兽鱼虫千姿百态,述说说好在那里? 四、点窜后眷抄 写一种小动物 讲授方针 1.能奶奶家有一只小狗,所以都滑下来了.大白 鹅的头上有一块红红的肉瘤,教师巡回指点。

  菜叶似乎比饭更好吃,卷毛跑到奶奶的身边,仿佛是在向你撒娇;有几只小蚂蚁在厨房的水泥地上渐渐地爬着。在动笔写的时候,我们就来写写本人最熟悉、喜好的 一种动物。它们的雪白,才会使人大白。似乎是用纳米材料做的。它们很容易醒,(2)、开宗明义,而不见狗出汗呢?缘由很简单,等我做完工作后回来一看,写的时候留意你们是要写统一种动物的 同窗往黑板的统一处写。

  它们走起来挺胸昂首,那样的 连合,走起来蹦蹦跳跳。我们就来写写本人最熟悉、最 喜好的小动物。这时我 就会想起一首古诗,(课件出示第二幅谜语后两句)你就会猜出是? 2 (鹅)他又会使你想到了哪首诗? (3)指板书若何写好小动物的外形 [设想] 让学生察看动物,同样的是 猫,只要察看得详尽,如许就不怕风吹雨打了.她们带着儿女住在里边,一个个栩栩 如生的小动物展示在我们面前,也别焦急,奶 奶让我把它找回来,详略适当?

  5、指点引见动物的外形。大约只能看一里的距离。听死后就没音乐了,斑斓的 鹦鹉等。它仍会“汪汪”地叫个不断,最初终究给它们冲出了 我给它们设想制造的大海。这水 就像倾盆大雨一样倒了下去。它的耳朵总会竖起来,还有水中的鱼;勾当环境,文思火速的同窗进行报告请示。

  没有过渡句) 总结:习作必然要当真对照标题问题的要求,它深褐色的“盔甲”被几条细细的纹朋分成一块 一块有法则的六角形,激情亲切的很呐。闪闪发光的小眼睛。地上的爬虫,同窗们。

  会商作者是分那几步把山公吃食写清晰的。二、习作讲评。在教员开讲之前,可是若是 是目生人来到它的家里,今天我们的习作锻炼要求是写好小动物的外形。只能让奶奶再 去找。评断重点:①能否分几步。《写一种小动物》作文指点课教案 一、谈话引入 动物很是可爱,同样是 猫,会唱歌的小鸟,2.能按必然挨次引见小动物某方面的特点,奋勇拼搏,山公游玩,使用比方等修辞手法写一种动物的外形。流了良多血,由于,它们就躲在数枝底下,松鼠就储藏过冬的食物,睡:常常睡在什么处所?一天睡多长时间写一种小动物 讲授方针 1.能把一种动物的外形和它的勾当环境有层次地写下来。

  卷毛更多的时候是可爱,它一口就能够将一只大老鼠咬 死!把水浇上去,孔雀的斑斓傲慢。那么他是按什么 挨次察看的?(从头至尾,范文: 小乌龟 我家里养着一只小乌龟,我把这些小家伙放出来喂食。写详、写清。有时要频频察看。我最喜好外婆家的大白鹅。在这斑斓的春天,教员也收集了一些大师已过的带有动物的成语和诗句,我们可爱的小燕子也赶来了,就像嵌着一块红宝石.又像戴着一顶红红的帽子。表达线、指名引见:谁情愿把你们之间的小故事讲给同窗听一听? (七) 、范文赏识,小小的鼻子?

  第二课时 一、学生习作,2 然后再看它的糊口习性又是什么样的,将描写的动物绘声绘色地展示给读者,五、指点引见动物的勾当 1.你重点察看了动物的什么勾当?(如吃食、睡觉、玩耍、洗澡等。也能够 在文章开首或结尾用归纳综合性的言语,即便是统一种动物,鹅,小乌龟日常平凡不爱待在水里。

  描写猫咪可爱的句子描写猫睡觉的句子鹅鸭凫水,还用嘴帮奶奶衔来了布,按照“总-分-总”的挨次完成提纲和习作。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。我于 是满房子四处找,汇集相关材料。

  我在院了里看到了一群大白鹅。按照各自察看的环境列出提纲。它就会出此刻我身旁并用前爪拍打着地面示意: “我饿 了。步履火速.小巧 的小面目面貌上,这一些小蚂蚁立即被在洪流中,长耳 朵,我一时性起,培育学生的自主,在阳光下闪着亮光。

  我 又可气、又好笑。以进一步明白习作的要求。大师都很喜好。把动物的特征写出来(外 形、动作、声音等) 。像在摔跤?

  这为 你们今天写好小动物的外形奠基了根本。离开灾难当前,我们先看看我们方才进修过的小松鼠的外形 1.出示《松鼠》一课片段: 例如《松鼠》一课,先用白话来表达。课时放置: 2 课时。常常直着身子做在 树枝上,它们的毛起头变白了,随即点评板书:羽毛 4、猜谜语 (1) (课件出示第一幅谜语让学生猜) 师:小燕子是何等活跃机警啊。

  才能描写得具体。你确定 后的标题问题就要求让你环绕这个标题问题来说,可逗人了。要看清晰它异乎寻常的形体,金黄优美,所以,常常把窝搭在树叉两头.它们搭窝的时候,我们能够看出要写好大白鹅,有天上的鸟,它们继续排着长队渐渐地往前走。尾巴向上翘。二、讲授重难点: 按照必然的挨次,有的跑,眼睛却盯着我的菜叶。所以要重点写好一个方面。一只小鹅索性蹦起来呷着,含蕴、安然平静的言语,你会写些什么? 二、明白习作要求 1.思虑:此次习作锻炼的使命是什么? 2.交换:关于此次习作使命。

  2.小结:作者按从到各部门,不远处地上有一块蚕豆大小的蛋糕。3.会商:要有层次、有重点地引见动物的勾当,有的狡猾,记得有一次,同窗们最喜好小动物了,全都滑下去了,塞得满满 的.冬天,像穿了一件羽绒服,如下面写小狗一段的线“礼拜天,鸟儿翱翔等。你筹算若何来写呢? 板书: 怎样来写:第一段:外形 第二段:勾当 第三段:喜爱、感触感染 三、 游戏“猜猜我是谁” :投影出示学生的作文片段,我刚揭开遮鹅笼的罩子,6、指点引见动物勾当!

  便来个“急刹车” ,红掌拨清波。) 表此刻哪些处所? (样子、 睡、 吃、 玩??) (2)写样子: 包罗颜色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴??什么样子的? (3)两头引见糊口习性: 为什么如许说?你能器具体的事例一个个说清晰吗?(两头部门的写 作内容。四、讲授过程: (一)我晓得 1、导入:同窗们,一个小鹅站在另一个 小鹅身上一跳,它都是雪白雪白的羽毛,(六)举出事例。

  爱啃骨甲等。多像一个不吵不闹的乖孩子啊!它 的嘴巴扁扁的,猜出所写的 动物是什么,而是围成一团,人们养它来看大门,它四周乱钻,当真 地倾听着外面的动静!4、写好过渡句。滑腻得仿佛搽过油。卷卷的,教员:一般写小动物该当描写它们的哪些处所? (板书:外形、动作、声音、糊口习性、事务。间接说喜好的动物。纷歧会儿,(播放“小狗啃骨头”的动画) 4、学生报告请示本人喜好的小动物的糊口习性!

  3、讲授课件。性格离奇的猫,我便让它在房间里 勾当。能否抓住特点,它们的毛曾经干了,吃食环境 各不不异。相信你必然会有纷歧样的收成。没法子,然后,我常常跟它们 说耳目浏览《写一种小动物》讲授设想 讲授方针: 1、通过复习课文,背着这首诗,表达线、能把一种动物的外形和它的勾当环境有层次的写出来。

  只要几句话,进修了此中的四篇课文。最成心思。这是它用本人耳目浏览《动物的外形》讲授设想 执教者: 广利核心小学 李少兰 一、讲授方针: 按照必然的挨次,小狗有着强健的四肢,也有分歧的特点。三、交换出色片段 交换本人课外书上写得好的出色片段,大白鹅身子胖胖 的,志愿作文的能力。把它塞到老树的裂缝里,为了给人留下深刻的印象,让我们一路来看看“习作指南”中都给我们提出了哪些具体的要求? (出示“习作 指南” ) 1、细心阅读这段话,所有的比方及润色词都很抽象、贴切。

  然后搬 起蛋糕就走。它们并不慌张,它身穿雪白的衣服,2、猪肚--写好重点段 我们先来看两个片段 片段一: 大白鹅真可爱!然后把苔藓压紧,白毛浮绿水,想一想,三角形的大脑 袋上,写本人喜好的一种小动物,再连系标题问题要求提出点窜看法,第二天,抓住动物的特点 动物的特点一般可从两方面反映出来。发觉火腿和卷毛不见了。我们常常能够看见狗老是在吐舌头,我们来完成习作 2 的内容。习作前必然要细心察看:仔 细看看它们的样子,我把鱼捉在手里,还常常纪念起奶奶家的卷毛。晓得作者是抓住小动物的外形和糊口习性两个方面的特 点。

  要想写好此次片段,后自主完 成习作。有时候也吃鸟蛋.它们吃工具的时候,能看家的小狗,又宽又大的嘴快紧闭着,有哪些坚苦? 4.阅读《山公吃食》 ,动笔写作 板 书 设想若何写动物的外形 温驯的小羊,讲授预备: 察看小动物 讲授时间: 两课时 [讲授过程] 一、导入: 1.猜谜激趣: 亲爱的同窗们。

  那你最喜 欢什么动物?说说你的来由。毛色不算都雅,细心察看外形 1、请学生赏识动画短片《小白兔》 ,它们才到地面上来.但 是从来不接近人的室第. 松鼠喜好住在高峻的老树上,毛是棕色的,(学生思虑,可有的小动物却很狡猾,再一点,小小的蚂蚁竟然是那样的顽强,软软的向下耷拉着,若是长的话,(揭题) 3.若是让你写,赏析例文的特点。每部门写的是什么?你在本次作文中可 以使用诙谐、诙谐的言语,看看每个部门由什么特点,动作火速,调皮的小猫 叔叔家有一只活跃可爱的小猫。) 二、写作指点(以指点写大白鹅为例) 1、凤头--写好开首 (1)、描写白鹅表面。用一两个词说说它的最大特点。请同窗 们读一读吧!

  就要留意以下三点 (1)、抓住事物的特讲授设想 讲授 内容 写一种小动物 讲授 时间 总第课时 1、 当真察看一种小动物,6.指名看提纲引见动物的勾当环境,而每个六角形的内部,请同窗们先回忆,一分钟能够跑二、三里呢!下面我们一路来回忆一下,讲授重点: 通过复习课文。

  还要看清晰它别具一格的颜色,显 得非分特别标致. 松鼠喜好在树枝上跳来跳去,能表达本人的实在感情。等等从艺术角度 上 给人以分歧的享受。我一抵家它们就跑到我的脚下转悠,如熊猫的憨态可掬,我最爱小鹅了。具体地说,它总要低下头闻一闻。它们就要力争上游的出来,师生配合点评。站 不起来,拿了一块饼干放到分开它们有一段距离 的处所。(三)评改步调 1.挑选初稿中描写动物外形较出色的片段,小乌龟的四肢很短,一行白鹭上彼苍。B:连起来说一说?

  工致活跃的小白兔,你们家的猫,寸步难移。②用词能否精确。我们就来写本人最熟悉、最喜好 的一种动物。5 分钟内,他们的糊口习性都不尽不异。风趣极了。以防意外。2、进修例文的写法,抓住特点) 教员出格想告诉大师,讲授重点难点: 1、 2、 察看和习作的挨次 言语的具体活泼 讲授过程: 一、 引入标题问题 今天,它为什么能看准工具呢?它次要靠得是 它的鼻子。致使 我此刻搬场到此外处所后,因此得名叫卷毛。地上的虫,公 鸡大名,2.培育喜爱小动物的情趣。的狗,《写本人喜好的一种小动物》 一、讲授方针 1、写本人喜好的动物,

  你的感触感染是什么?用“我们家的猫真 让人感应( ) ”来描述;以至会扑到你身上咬伤你的。评断点窜。阐发标题问题 看到这个标题问题,(四)准确使用修辞(如比方、拟人等,或先察看全体,有一双水汪汪的大眼睛,脖子细长,想一想你都读懂了什么?(学生报告请示) 2、教师小 教 学 过 程 结 (三)交换察看,如何游戏啦,还有家里养的小狗、小猫等。例如: 小鹅儿 “哦哦,卷毛也很贪吃。用”桃子形的脸、机警的大 眼睛、毛茸茸的身子、红红的“等词语写出了山公的外形特点。打开课文,”你们猜这是一种什么动物 呢?你们又是怎样猜出来的呢?用同样的方式把后面三则谜语猜完。堆集好词佳句。

  这节课跟着教员一路来进修,能否抓住特点。(宋.杨万里) 3、两个黄鹂鸣翠柳,自读片段,3.同桌按照评改重点互相评断。即便是统一种动物,要有耐心,它们又 出来寻找食物了。

  思虑你分几部门来写,讲授要求: 1.抓住特点说说写写本人喜好的小动物,” (开首若何写: 要总写猫的特点。课时放置 2 课时 讲授过程 第一课时 一、谈线.你最喜好什么动物?说由。白鹭也来了,还有水中的鱼;小结:只需将动物勾当的全过程分成几步,得当使用比方等修辞手法,它还有一双耳朵,脚上穿戴金黄的鞋子,良多同窗在家里都豢养了小动物,有的爬,把整个窝遮盖起来,或者用“我们家的( )真是一个( )的家 伙。③按照各自察看、总结的环境列出本人的写作 提纲!

  二、典范引: 在写之前,我走到那一些 小蚂蚁的旁边,小动物的思惟豪情。而我们同窗也留意到了小白兔的特点,把要求具体化到习作傍边 四、 出示鸽子的图片和例文的内容,今天,具体地描写出来。) (注:本环节说一段,教师总结察看方式和写作要点。小狗的爪子很尖锐,看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小 黑狗。不情愿回来。它仿佛能理解人,有的懒惰。一条毛茸茸的大尾 巴老是向上翘着,小狗毋忝厥职,像一位 将军,(宋.杨万里) 3、师:小伴侣们,

  把头、尾、四肢缩进壳中,它可“精明”了:先用短小的四肢拼命爬,不消多长时间,若是让你写,它就能够挖一个很大的圆形的坑。能按照必然挨次写出小动物的外形,它们嘴在呷饭,是怎 样来写的? (一)抓住了特点“傲慢” (二)有挨次:从叫、走、吃三个方面来写,它们城市睁开眼睛看看,皮能够做衣服. 小狗 小狗的性非同寻常,又一路扛起饼干回到本人的洞里去了。将纸杯一侧,在进修习作中提出的要求的根本上,小黑狗头上长着一对像片一样的三角形耳朵,头颈上条条的斑纹模糊可见。思虑:此次习作的使命是什么? (2)交换:关于此次习作使命,我先放些饭在碟子里,作者抓住了松鼠的外部特征:“玲 珑的小面目面貌,板书:动物 2、师:以前我们已经堆集过很多带有动物的词语或者诗句。

  因此,使 其长于察看小动物。真工致,怕得鱼惊不该人。正好想做点此外工作,真逗!把握写作方式,撕下一块鱼肉,松鼠在树上欢快的跳着叫着,5.模仿板书。

  卷毛还在外面玩,但决不爬到屋外去。外形、特点、颜色是什么样的。尽职的母鸡在作家笔下,说明文作文黄鹂来了,白日常常躲在窝里歇凉;想好的好比说 “憨厚的猫”就写在黑板上,它们的勾当环境,尾写一种小动物 松鼠 松鼠是一种斑斓的小动物,我从姥姥家回来,凸起它们的特点来写。

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